Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Słupsku
w roku szkolnym 2022/2023 proponuje:

Diagnozę i wydanie opinii w sprawie:

• wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,
• wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej,
• odroczenia rozpoczęcia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego,
• zwolnienia z nauki drugiego języka obcego (dotyczy uczniów z wadą słuchu, głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera),
• objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej,
• dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb edukacyjnych ucznia,
• o specyficznych trudnościach w uczeniu się (dysleksji rozwojowej),
• udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki,
• przyjęcia ucznia szkoły podstawowej do oddziału przysposabiającego do pracy,
• pierwszeństwa w przyjęciu ucznia z problemami zdrowotnymi do szkoły ponadpodstawowej w przypadku uzyskania równorzędnej liczby punktów z innymi kandydatami,
• zezwolenia na zatrudnienie młodocianego w celu przyuczenia do wykonania określonej pracy lub nauki zawodu,
• braku przeciwwskazań do wykonywania przez dziecko pracy lub innych zajęć zarobkowych,
• objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu, szkole lub placówce,
• inne opinie w sprawach związanych z kształceniem i wychowaniem dzieci i młodzieży (np. dla PZP, poradni foniatrycznej, sądu, itd.), w tym:
  • oceny rozwoju procesów przetwarzania sensorycznego,
  • oceny rozwoju społeczno-emocjonalnego,
  • oceny rozwoju mowy.

• kształcenia specjalnego uczniów, słuchaczy i wychowanków:
  • niesłyszących i słabosłyszących,
  • niewidomych i słabowidzących,
  • z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
  • z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim,
  • z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
  • z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
  • z niepełnosprawnościami sprzężonymi,
  • zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
  • niedostosowanych społecznie,
• potrzeby zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim,
• potrzeby indywidualnego nauczania dla dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,
• potrzeby indywidualnego rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej.

• wczesne wspomaganie rozwoju, a jako OKRO - interdyscyplinarne wczesne wspomaganie rozwoju w ramach rządowego projektu „Za Życiem”,
• indywidualne terapie zaburzeń rozwoju procesów przetwarzania sensorycznego (terapia ntegracji sensorycznej),
• zajęcia wszechstronnej stymulacji rozwoju dziecka (terapia ogólnorozwojowa),
• indywidualne terapie logopedyczne dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, wadami wy-mowy, jąkającymi się - dzieci do 3 r.ż., dzieci przedszkolne oraz szkolne,
• zajęcia terapeutyczne dla dzieci z rodzin dysfunkcyjnych (przemoc, alkoholizm, konflikty w rodzinie),
• zajęcia terapeutyczne dla dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi, (także jako wsparcie w okresie COVID),
• terapia pedagogiczna dla dzieci z trudnościami w nauce,
• terapia aktywująca funkcje uczestniczące w procesie uczenia się matematyki uczniów klas 0 – III, IV - VIII,
• terapia dzieci z dysleksją rozwojową,
• terapia ręki,
• terapia EEG Biofeedback (ADHD, ADD, zaburzenia koncentracji, postawy lękowe i depresyjne, zachowania agresywne),
• terapia funkcji poznawczych metodą Instrumental Enrichment (IE),
• terapia widzenia dla dzieci słabowidzących,
• grupowe zajęcia terapeutyczne dla dzieci z rozpoznanym ADHD,
• interwencja w przypadku przemocy rówieśniczej – Metoda Wspólnej Sprawy Kena Ribiego – praca z uczniami klas IV-VIII,
• terapia metodą Kids’ Skills dla uczniów klas I –IV szkoły podstawowej,
• terapia „Nawigacja w kryzysie”- innowacja pedagogiczna dla uczniów klas VI-VIII szkół podstawowych oraz szkół ponadpodstawowych,
• „Z ortografią i czytaniem kolorowo niech się stanie” – innowacja pedagogiczna dla dzieci z trudnościami w nauce ortografii,
• diagnoza i terapia metodą Warnkego,
• Trening Zastępowania Agresji dla uczniów z zaburzeniami zachowania,
• Trening Umiejętności Społecznych.

• doradztwo wychowawcze dla rodziców i nauczycieli (trudności wychowawcze, problemy okresu dojrzewania, zaburzenia emocjonalne, zaburzenia zachowania i inne),
• orientacja i poradnictwo zawodowe, pomoc w przygotowaniu do wyboru kierunku dalszego kształcenia i wyboru zawodu,
  
• działania mediacyjne między stronami konfliktu (uczniami, rodzicami, nauczycielami),
• działania interwencyjne w sytuacjach kryzysowych,
• działania w zakresie doradztwa i profilaktyki dla uczniów (indywidualne i grupowe) związane ze skutkami pandemii takimi jak: zaburzenia emocjonalne, odosobnienie, izolacja od grupy rówieśniczej, negatywne skutki zdalnego nauczania, uzależnienie od gier komputerowych, internetu, portali społecznościowych, itp.,
• doradztwo, konsultacje dla rodziców dzieci i rodzin obcokrajowców w problemach adap-tacyjnych w nowym środowisku życia i innych problemach,
• porady i konsultacje dla rodzin obcokrajowców związane z przeżyciami traumatycznymi m.in. dotyczącymi trwającego konfliktu zbrojnego na terenie Ukrainy.

W zakresie doradztwa edukcyjno-zawodowego proponujemy:

• organizowanie spotkań tematycznych dla nauczycieli, pedagogów, psychologów z zakresu orientacji i doradztwa zawodowego,
• udzielanie wsparcia metodycznego początkującym szkolnym doradcom zawodowym lub pedagogom realizującym zadania w zakresie doradztwa zawodowego,
• motywowanie uczniów do wybierania i kontynuowania nauki w zawodzie,
• pomoc w planowaniu ścieżki edukacyjnej i zawodowej.

• prowadzenie przesiewowych badań słuchu, mowy,
• prowadzenie badań przetwarzania słuchowego,
• ,prowadzenie badań wzroku i funkcji wzrokowych,
• prowadzenie przesiewowych badań integracji sensorycznej,
• prelekcje dla rodziców zgodnie ze zgłaszanymi potrzebami,
• zajęcia warsztatowe dla rodziców w zakresie rozwoju ich umiejętności wychowawczych,
• prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych dla dzieci i młodzieży, także jako wsparcie w okresie COVID,
• udzielanie konsultacji rodzicom, nauczycielom i innym osobom pracującym z dziećmi i młodzieżą,
• udzielanie wsparcia pedagogom, psychologom szkolnym, logopedom, nauczycielom w rejonie działania poradni, również w zakresie zapobiegania negatywnym skutkom okresu COVID,
• wsparcie szkół w realizacji szkolnych programów wychowawczo-profilaktycznych,
• wsparcie w realizacji ogólnopolskich programów profilaktycznych.